Favoriser l'égalité dans les temps périscolaires à Toulouse

📍 Lieu : Toulouse (31)

🤝 Commanditaire : Fondation Léo Lagrange Animation

🎯 Mission : formaction, diagnostic des usages, accompagnement des expérimentations et capitalisation des enseignements

👥 Public : équipes d'animation périscolaire de 4 accueils de loisirs

Comment agir concrètement en faveur de l'égalité dans les temps périscolaires ?

C'est la question que nous avons explorée aux côtés de la Fondation Léo Lagrange Animation, en accompagnant quatre accueils périscolaires toulousains (Ada Lovelace, Jean Zay, Jules Ferry et La Juncasse) dans une démarche de formaction.

Notre conviction est simple : les inégalités ne se jouent pas uniquement dans les espaces. Elles se construisent aussi au travers des activités proposées, des représentations et des pratiques professionnelles. Transformer durablement les usages suppose donc d'agir à la fois sur les lieux… et sur les postures des adultes.

Une démarche de recherche-action

Pendant plusieurs mois, les équipes ont alterné des temps de sensibilisation, d'observation de terrain, d'analyse collective et de co-construction, avant de mener une semaine d'expérimentations au sein de leurs structures.

L'objectif n'était pas d'appliquer une méthode toute faite, mais de construire, avec les équipes, des réponses adaptées à leurs réalités professionnelles.

Observer, expérimenter, ajuster pour favoriser des pratiques d'animation égalitaires

À partir de leurs diagnostics, les équipes ont imaginé et testé des expérimentations très diverses : activités créatives en extérieur, espaces calmes, ateliers égalité, nouveaux usages des espaces sportifs ou encore outils favorisant la réflexion sur la mixité.

Au-delà des activités elles-mêmes, ces expérimentations visaient un objectif commun : permettre à davantage d'enfants de se sentir légitimes pour investir les différents espaces et activités.

Ce que cette démarche nous confirme

Cette mission vient renforcer un constat que nous faisons depuis de nombreuses années : un aménagement, à lui seul, ne produit pas l'égalité.

Les espaces créent des possibilités. Ce sont les pratiques professionnelles qui permettent de les rendre effectives.

Inviter un enfant à rejoindre une activité, rendre visibles d'autres modèles, accompagner les échanges ou réguler les interactions sont autant de leviers qui favorisent une appropriation plus égalitaire des espaces.

Une dynamique qui se poursuit

Cette formaction a permis aux équipes de partager une culture commune autour des enjeux d'égalité et d'engager une réflexion collective sur leurs pratiques.

Une restitution collective viendra prolonger cette démarche afin de partager les enseignements issus des expérimentations et d'identifier les pistes de pérennisation.

Parce que favoriser l'égalité ne consiste pas à proposer quelques activités différentes. C'est accompagner les professionnel·les à faire évoluer durablement leurs pratiques, afin que chaque enfant puisse trouver sa place dans les espaces, les activités et les relations qui s'y construisent.

Pour en savoir plus : 🔗 lire l'article de la fondation Léo Lagrange

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